А вы просидите девять часов за партой?
В канун 1 сентября «Газета…» интересовалась у социальных психологов, с какими трудностями встретятся первоклассники и как их преодолеть. Прошел месяц, и мы поинтересовались у самих малышей и их родителей, что им не нравится в школе. Оказалось, что большинство проблем, перечисленных психологом, еще не успели проявиться. Не успев передружиться и переругаться, робея в новом месте, первоклашки пока не дерутся и не дразнятся, а портфели не тяжелы – там один букварь. Но жизнь малышей в школе вовсе не так радужна, как это может показаться. Все опрошенные нами родители в один голос жалуются: дети устают. Причем до такой степени, что одни становятся нервными и плаксивыми, другие, наоборот, инертными. Одни засыпают на ходу, другие перестали спать по ночам. «Газета…» разбиралась, почему так происходит.
– Наша основная проблема в том, что сын не спит по ночам, постоянно думает об учебе, переживает, что не справится с заданием, – рассказывает Елена, отправившая в этом году сына «первый раз в первый класс». – Так-то ему все нравится, он компанейский парень, не боится ни детей, ни взрослых. Но вот нагрузки… Я посчитала: сын находится в школе почти девять часов – даже взрослому тяжело выдержать столько времени на работе! В 8.15 приходит туда, в 17.00 я его забираю с продленки – дома сидеть с ним некому. И все время – за партой. В классе ни раскладушек, ни ковриков для игры. Слышала, в некоторых школах родители раскладушки покупают, приносят постели, чтобы дети отдыхали после уроков. Но у нас такого нет. Каждый день минимум по четыре урока, а пару дней – по пять. Тяжело это после того, как в садике было всего два-три урока по 20 минут каждый… А потом еще дома нужно домашнее задание делать – ну, то, что не успели в классе. А это в среднем еще час за столом – итого десять часов. На днях я смогла забрать его в два часа дня, так он, придя домой, тут же крепко уснул.
Главная проблема первоклашек – чрезмерная загруженность и усталость
Нечто подобное рассказывают и родители других первоклашек. Варьируется, правда, срок, в течение которого детям разрешали адаптироваться к «взрослой» школьной жизни, нагружая всего тремя уроками в день. В одних школах так продолжалось полторы недели, в других – всего три дня. Но об отсутствии комнат для подвижных игр и отдыха, о домашних заданиях и, как следствие, о накопившейся усталости ребенка говорят все родители, с которыми мы пообщались.
Мой сын попал в число тех, кого «призвали» в школу в шесть лет и кому предстояло учиться по 12-летней программе, и я отлично помню и его первый класс, и обещания, которые тогда звучали от высокопоставленных чиновников. десять лет назад всего по три урока в день было у первоклашек всю первую четверть. А потом на смену учительнице приходила воспитательница, и школьный день продолжался, как в обычном детсаду. Рядом с классом была спальня с детсадовскими кроватями и комната для игр, где малыши бегали на переменках, складывали конструктор, играли в куклы, а то и просто валялись на ковре. Замечу, что это была обычная школа, не лицей и не частная, и «королевские условия» для первоклассников были не причудой администрации, а, как говорили родителям, жесткими требованиями санитарных норм. Но, когда классы шестилеток превратились из эксперимента в норму жизни, понятно, нашлись «нарушители» – школы, в которых, скажем, не обнаружилось свободных классов для спален. Чиновники тогда уверяли, что это недоработки переходного периода, все они будут устранены в кратчайшие сроки. Как показало время, за десять лет и о комфорте, и о нагрузке для первоклашек-шестилеток успешно забыли.
Например, в письме Минобразования №1/9-468 от 29.12.2001 было четко записано: «В 1-м классе домашние задания не задаются». Тем не менее все опрошенные нами первоклашки и их родители утверждают: домашние задания сегодня детям приходится делать. Правда, задают их в «замаскированной» форме: учителя просто просят детей доделать дома то, что не успели на уроке. Но что интересно: «не успевают» все поголовно. И умненькие, и средненькие корпят вечерами над альбомами и тетрадками. Кто – час, а кто и больше.
«За последние годы значительно возросла учебная нагрузка учеников… Это тормозит разностороннее развитие детей, негативно влияет на состояние их здоровья, мотивацию учебы». Эти фразы из постановления Кабмина – не о сегодняшнем дне, а как раз о десятилетке, от которой решили отказаться из-за чрезмерной нагрузки на школьников (№12/5-2 от 22.11.2001). Хотя кто-то из нынешних родителей и бабушек помнит по пять уроков в первом классе? Я – нет.
Впрочем, судя по документам, такого явления не должно быть и сейчас. В инструктивно-методических рекомендациях Минобразования от 2007 года – последних насчет первоклашек – записано: «Во избежание перегрузки на протяжении сентября-октября на четырех уроках целесообразно… планировать проведение учебных занятий в форме уроков-экскурсий, уроков-импровизаций, уроков-игр и т.д.». Заметьте: о пятых уроках речь вообще не ведется как о не существующем в первом классе явлении. В этом же документе читаем: «В соответствии с Государственными санитарными правилами и нормами обустройства, содержания общеобразовательных учебных заведений… (ДСанПіН 5.5.2.008-01), для первоклассников, которые посещают группы продленного дня, необходимо организовать ежедневный полуторачасовый дневной отдых (сон)».
Какими задумывались классы шестилеток
– «В соответствии с Законом Украины «Об общем среднем образовании», продолжительность урока в первом классе составляет 35 минут, во 2–4-х – 40 минут».
– «Максимальная нагрузка в неделю – 20 часов» (то есть по четыре урока каждый день. – Ред.).
– «Во второй половине дня… организовывается дневной отдых».
– «Пятидневная учебная неделя для первоклассников предусматривает дополнительный разгрузочный день – четверг. В этот день не проводятся уроки по математике, могут проводиться экскурсии, уроки искусства и физкультуры».
– «Продолжительность перемен для учеников 1-го класса должна составлять не меньше 15 мин. Большая перемена (после 2-го урока) составляет 30 мин. Вместо одной большой перемены можно после 2-го и 3-го уроков устраивать две перемены по 20 мин.
Источник: письмо Минобразования №1/9-271 от 01.08.2001
Мы спросили шестилеток: «Где тебе больше нравится: в школе или в садике?»
Илья Голь:
– В школе нравится. Потому что тут мне все нравится. А в садике наказывают, ругают.
Андрей Демидов:
– В школе нравится больше, чем в садике. У меня новый костюм и новый большой рюкзак! В него помещаются все книги! В садике было плохо, приходилось днем спать, а не всегда хотелось.
Артем Конюк:
– Мне нравится в школе, потому что здесь всему можно научиться. Я буду все знать и все уметь! В садике мы хоть и занимались, но там мало что нам рассказывали. И был всего один учебник, а в школе их больше.
Александра РОМАНЮК, Ольга БАЙВИДОВИЧ. Фото Укринформ
