Украинский профиль: как не прогадать с выбором специальности

Объективная реальность

- Последний взлет профориентации - это реформа средней общеобразовательной школы в 80-е годы прошлого века, - констатирует завлабораторией профессиональной ориентации и воспитания Института профессионально-технического образования Национальной академии педагогических наук Украины Дмитрий ЗАКАТНОВ. - В середине 80-х гг. больше 90% средних школ в Украине имели кабинеты проф-ориентации, осуществлялась подготовка профильных специалистов и т. д. Но за последние 20 лет почти все предшествующие достижения сошли на нет.

Как говорит Светлана ФИЦАЙЛО, главный специалист департамента общего, среднего и дошкольного воспитания Мин-образования и науки, молодежи и спорта (МОН), школьники в 5-9 классах получают базовое среднее образование, осуществляется допрофильная подготовка. Разработаны и программы курсов для учеников 8-9 классов, которые помогут выбрать профиль обучения в старших классах по таким направлениям, как: естественно-математическое, филологическое, технологическое, общественно-гуманитарное, художественно-эстетическое и спортивное.

- Новым государственным стандартом базового и полного среднего образования, который будет реализовываться в старшей школе с 1 сентября 2018 г., предусмотрено изучение обязательных и профильных предметов по выбору, в соотношении 50 на 50 процентов, - объясняет С. Фицайло.

Еще один из примеров нынешней профориентационной работы в школах - проф-информационные терминалы, которые появились не так давно. Инна БОНДИНИ, заместитель начальника управления организации проф-ориентации и профобучения, начальник отдела организации профориентации Государственного центра занятости также говорит, что сейчас идет разработка и специального интернет-портала.

- Если говорить об информационном контенте терминалов, то в первую очередь там есть описание профессий, информация о рынке труда, справочник учебных заведений, - рассказывает она. - Информация в терминалах обновляется каждый квартал. Мы используем собственную базу вакансий службы занятости и подаем ее с «вилкой» зарплат.

Незаинтересованный бизнес

Специалисты сходятся во мнении, что новой Концепции профильного обучения недостаточно.

- Для того чтобы Концепция профильного обучения в старшей общеобразовательной школе заработала в тех масштабах, в которых задумывалась, не хватает средств, - констатирует Наталья ЗАБУГА, завсектором естественно-математического и технологического образования отделения научно-методического обеспечения общего среднего образования Института инновационных технологий и содержания образования МОН. - Если речь идет о профильном обучении, то это и финансирование издания учебников для профильной школы в полном объеме, и необходимая материальная база, особенно по технологическим специальностям.

Отсутствие средств у государства эксперты предлагают решить в том числе и с привлечением работодателей.

- Если вопрос стоит таким образом, то позаботиться о подготовке кадров должны и они, - говорит Ярослава КОВАЛЕНКО, главный редактор проекта «Освітній портал». - Например, помочь оборудовать кабинет труда в школе. Также нам не хватает квалифицированных кадров. В стране нет перевыпуска специалистов с высшим образованием - их недостает. Но специалистов хороших, а не посредственных. Молодежи не будет нужды менять род деятельности, если мы изменим психологию работодателя. Если он создаст нормальные условия труда, вакансий не останется.
Я. Коваленко предлагает работодателям задуматься о предоставлении социального пакета: медобслуживания, льготного кредитования.

- Бизнесу выгодно вкладывать в профориентацию, - соглашается И. Бондини. - Если человек благодаря работодателю выбирает профессию, значит, он и дальше будет на него работать.

- В финансировании профессионально-технического образования спонсорские средства не дотягивают даже до 1%, - делится Д. Закатнов. - Его финансирует преимущественно государство. При этом работодатель, не вложив ни копейки, заявляет, что ему готовят кадры не той квалификации. Систему необходимо менять. Например, во Франции закон обязывает каждого работодателя делать обязательные отчисления на профессиональную подготовку (в среднем около 1% от прибыли). Зато он может предъявлять претензии к качеству подготовки рабочих.

С. Фицайло, в свою очередь, полагает, что насильно привлечь бизнес к подготовке кадров нельзя.

- Необходимо создать условия, которые будут способствовать привлечению работодателей к вопросам проф-ориентации и подготовки кадров, оказанию спонсорской помощи, - говорит она.

Родительские хлопоты

К проблемам профориентации специалисты относят и перекосы на рынке труда. С одной стороны, молодежь стремится получить высшее образование, считая, что оно поможет найти высокооплачиваемую работу. С другой стороны, рынок труда испытывает дефицит в представителях рабочих профессий.

- Украина - экспортно ориентированная страна, а основная наша экспортная продукция - сырье и невысокотехнологичные изделия, - говорит Д. Закатнов. - Изменение же структуры экспорта в сторону высокотехнологичной продукции предполагает подготовку высококвалифицированных рабочих кадров.

Не приходится спорить с тем, что специалистам после окончания вузов приходится на эти специальности пере-
учиваться.

- Сейчас у нас на учете стоят 1,5 млн безработных. Есть около 1 млн вакансий, - констатирует И. Бондини. - Казалось бы - разница небольшая. Но проблема в том, что кадровые потребности и предложения на рынке труда не совпадают. Работодателю нужны рабочие профессии, а на учете стоят люди с высшим образованием, которые имеют невостребованные специальности.

Для того чтобы добиться соответствия между потребностями предприятий и подготовкой людей, нужны прогнозы по рынку труда минимум на пять лет. Но такого анализа в Украине никто не делает.

- Мы проводили опрос на тему «Чем обусловлен выбор вашей профессии?». На первом месте оказалась позиция «по совету родителей», - говорит Я. Коваленко.

То есть рынок труда анализируют родители, исходя из собственных наблюдений, течения своей карьеры и уровня собственных зарплат. При этом зачастую мамы и папы не хотят дать детям возможности познакомиться с физическим трудом.

- Если взять трудовой аспект воспитания, то не все родители считают, что после уроков ребенок должен заниматься уборкой класса. Сказывается и занятость учащихся вне школы и другие причины, - говорит Н. Забуга. - Их скорее устраивает возможность заплатить за услуги уборщицы. Тут присутствует вопрос свободы родителей в том, как воспитывать ребенка. И навязывание школой модели популяризации рабочих специальностей, возможно, уже и не совсем актуальный вопрос.

Под чертой

Вопрос профориентации нынешних школьников забыт государством. Чтобы вновь сделать ее приоритетной, эксперты выделили те вопросы, которые нуждаются в корректировке:

• Финансирование. Необходимо подтягивать материальную базу в школах, ПТУ и вузах.
• Отсутствие качественных и длительных прогнозов по рынку труда. Даже точность на 50%, позволяет будущим работникам понять, в какой сфере им лучше работать.
• Ответственность бизнеса. Интерес работодателей к подготовке кадров предлагают «подогреть» на законодательном уровне, предложив им определенные льготы и стимулы.
• Диалог с родителями. Поскольку именно они являются основным авторитетом для школьников в выборе специальности, их следуют информировать о новшествах в сфере образования и трудоустройства одними из первых.